La preparación de un
trabajo escrito es una de las mejores maneras de aprender y desarrollar
competencias acerca de un tema en particular., por eso se ha considerado parte
importante en las actividades que se desarrollarán durante los temas que
integran la Asignatura de Mundo Contemporáneo.
La presentación de los trabajos escritos que
elaborarán los alumnos en los diferentes
temas, deben cumplir con unas normas mínimas de elaboración y presentación, de
tal manera que no sólo atiendan el objetivo que se proponen, sino que además
permitan el desarrollo de habilidades para aprender, de destrezas para aplicar
los saberes, y de competencias para elaborar y presentar informes escritos,
como estrategias de comunicación en el ámbito del nivel medio superior.
En este sentido, contar con pautas para elaborar
trabajos académicos, permitirá la aplicación de algunas técnicas de expresión
escrita, así como organizar el conocimiento de determinado tema.
A continuación se
introducen esas pautas, cuyo propósito es orientar la elaboración de trabajos
escritos que deben ser objeto de cuidadosa consideración, al abordarlos
permitirán obtener mayor calidad en la tarea que se tenga que desarrollar.
a) Texto argumentativo
Es el texto cuya estructura argumentativa pretende convencer
o persuadirá al destinatario.
La estructura del
texto argumentativo consta de:
·
Objeto de la argumentación: es el tema sobre el que se
argumenta.
·
Tesis: es la postura que el argumentador tiene respecto
al tema objeto de la argumentación.
·
Cuerpo de la argumentación: está formado por el proceso
lógico que confirma o refuta la idea inicial (argumentación deductiva) o que la
elabora (argumentación inductiva). Es decir es el razonamiento en sí.
o
La argumentación puede ser:
§
Secuencial: consiste en la acumulación de argumentos a
favor de una tesis.
§
Dialéctica: consiste en una argumentación que posee tesis
y contratesis, argumentos y contraargumentos.
·
Conclusión: elemento del texto que recoge las ideas y
confirma la tesis propuesta.
b) Resumen
Un resumen es una
exposición abreviada o condensada de un texto, en la que se identifica el
contenido esencial del tema estudiado.
Pasos para elaborar un
resumen
- Realiza una lectura analítica del texto.
- Identifica las ideas principales.
- Define conceptos confusos apoyándose en el
diccionario.
- Integra ideas principales y conceptos
confusos.
- Redacta un primer borrador.
- Cuida ortografía.
- Utiliza un lenguaje claro y sencillo
Requisitos de formato,
el resumen debe incluir:
- Título de texto
- Nombre del autor
- Lugar y año de publicación
- Nombre del profesor, grupo al que pertenece
- Letra arial No. 11, utilizar mayúsculas y
minúsculas.
c)
Síntesis
La síntesis
es también otra forma del resumen, pero aún más abreviada. Se basa en el método
inductivo (de lo particular a lo general). No
analiza, abrevia.
Estrategias para elaborar una síntesis
- Subraya todo aquello que sea
relevante
- Identifica los conceptos
centrales.
- Numera los conceptos centrales.
- Bajo cada concepto central escribe
los puntos principales que le correspondan.
- Utilizar mayúsculas y minúsculas.
- Revisar la ortografía y redacción antes de
publicar como tarea o foro.
Pasos para elaborar una síntesis:
- Redacta con fidelidad, exactitud y
claridad.
- Por claridad se entiende la
expresión de un sólo punto principal por párrafo; el uso correcto de los
signos de puntuación; el orden en la expresión de las ideas.
- La exactitud se refiere a la
expresión de una idea clara, precisa, que no pueda interpretarse en
ninguna otra forma que la que quieres manifestar.
- En ocasiones, la falta de
exactitud en lo que se dice cambia u obscurece el sentido.
Requisitos de formato,
la síntesis debe incluir:
- Título de texto
- Nombre del autor
- Lugar y año de publicación
- Nombre del profesor, grupo al que pertenece
- Letra arial No. 11, utilizar mayúsculas y
minúsculas.
d) Paráfrasis
Es la
explicación o interpretación de un texto. Elaborar una paráfrasis de un texto, significa utilizar las
palabras de quien elabora la paráfrasis para redactar su contenido,
considerando los aspectos de mayor significado, sin alterar la idea original
del autor. Así, es posible parafrasear textos informativos, técnicos,
expresivos o literarios
Pasos para realizar una paráfrasis:
- Leer cuidadosamente el
texto.
- Consultar en el
diccionario las palabras que no hayas entendido.
- Identificar la idea
principal.
- En caso de ser
necesario, sustituir las palabras clave por un sinónimo.
- Redactar el borrador
de la paráfrasis.
- Realizar la redacción
definitiva.
- Utilizar
mayúsculas y minúsculas.
- Revisar la ortografía
y redacción antes de publicar como tarea o foro.
Requisitos de formato,
la paráfrasis debe incluir:
- Título de texto
- Nombre del autor
- Lugar y año de publicación
- Nombre del profesor, grupo al que pertenece
- Letra arial No. 11, utilizar mayúsculas y
minúsculas.
e) Ensayo
El
ensayo es un escrito, en el cual el autor expone sus ideas y reflexiones
personales relativas a un tema determinado.
El ensayo debe estar
sustentado con las opiniones del autor después de haber realizado una
observación, lectura o investigación acerca del tema a desarrollar, el escrito
debe reflejar el interés por defender un punto de vista dentro del propio
ensayo.
Pasos para realizar el ensayo
·
Seleccionar
el tema
- Buscar fuentes de
información en las que se hable de ese tema. Aunque en el ensayo se
expresará la opinión personal, se requiere saber lo que han dicho otras
personas sobre el mismo tema, el propósito es no repitas cosas que otros
ya expresaron.
- Al consultar fuentes
de información, se recomienda elaborar fichas bibliográficas,
hemerográficas, de registro, de página electrónica, de trabajo, etcétera.
- Conforme a las
diversas lecturas y elaboración de fichas, se tiene oportunidad de definir
la opinión personal del tema, en función de este ejercicio de desarrollará
el ensayo.
El ensayo debe incluir:
- Portada. Debe contener:
- Titulo del ensayo
- Nombre del
profesor, grupo al que pertenece
- Letra arial No.
11, utilizar mayúsculas y minúsculas.
- Introducción (máximo 200 palabras).
- Desarrollo (ideas relevantes, exposición del
tema).
- Conclusión (conclusión del autor del ensayo
que denote análisis de la información utilizada).
- Listado de referencias bibliográficas de
acuerdo con el sistema APA.
- Utilizar mayúsculas y minúsculas.
- Revisar la ortografía y redacción antes de
publicar como tarea o foro.
f) Cuadro Sinóptico
El
cuadro sinóptico es otra forma del resumen que se presenta en forma gráfica, su
función es organizar la información en un diagrama, se utilizan “llaves”,
diagramas o una serie de columnas e hileras.
El cuadro sinóptico indica:
- Cómo se ordena un texto y sus
elementos principales.
- Permite visualizar una
representación esquemática de la información, lo cual aclara su comprensión.
- Facilita la percepción y el
recuerdo de las relaciones entre las ideas.
- El
cuadro sinóptico permite estructurar ideas, a comprender aspectos que se
dificulten y a expresarlos.
Pasos para elaborar un cuadro sinóptico
- Identificar los puntos principales
del texto.
- Identificar los conceptos
centrales del texto.
- Relacionar uno con otro los
conceptos centrales y los puntos principales del texto de manera que
puedas organizarlos.
- Elaborar un esquema que contenga
los conceptos centrales y sus relaciones.
- Utilizar mayúsculas y minúsculas.
- Revisar la ortografía y redacción antes de
publicar como tarea o foro.
g) Cuadro Comparativo
El cuadro
comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y
permite contrastar los elementos de un tema.
Está formado por un
número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical
y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.
Para su elaboración
se debe tener en consideración:
- Utilizar las
herramientas de Tablas de Word.
- Letra arial,
11 puntos
- Utilizar
mayúsculas y minúsculas.
- Revisar la
ortografía y redacción antes de publicar como tarea o foro.
Pasos para elaborar
un cuadro comparativo
·
Identificar los
elementos que se desea comparar.
·
Determinar los
criterios para la comparación.
·
Elaborar un cuadro
de doble entrada, con tantos renglones y columnas como sean los elementos y categorías
de comparación.
·
En el renglón
superior se escribe el nombre de los objetos o elementos que se compararán, en
la columna derecha se escriben los criterios o aspecto a comparar.
·
En las casillas que
interceptan objetos/categorías se escriben de manera sintética las afirmaciones
que impliquen semejanzas-diferencias, ventajas-limites, más relevantes de los
elementos comparados.
h) Rueda
de atributos
Una
rueda de atributos es un tipo de organizador gráfico que utiliza como mecanismo
de evaluación y aprendizaje.
Consiste
en la elaboración de mapas gráficos que representan una estructura de
significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,
comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos
y procesos.
Este
instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, dado
que invita a profundizar en las características de un objeto o tema
determinado.
Pasos
para elaborar una rueda de atributos
- Se coloca el objeto o tema que
se está analizando en el centro o eje de la rueda.
- Luego, se escribe los atributos
principales en los rayos de la rueda.
- El número de rayos puede variar
según el número de atributos que
se definan del objeto.
- También, puede elaborase la rueda con un número determinado de
rayos e instruir a los alumnos para que dejen en blanco los que no pueden llenar.
- A menudo, ver el rayo en blanco estimula a los alumnos a seguir esforzándose por
pensar en otros atributos.
Atributo 1 111111111
|
Atributo 2 11111111
|
Atributo 4 111111111
|
Atributo 3 111111111
|
Concepto
|
i) Diagrama
de Flujo
Es una técnica que se utiliza para representar
esquemáticamente una secuencia de instrucciones de un proceso o algoritmo. Se les denomina diagramas de flujo debido a la utilización de símbolos,
se conectan en una secuencia de instrucciones o pasos indicada por medio de
flechas.
El diagrama se representa gráficamente por medio se
símbolos estandarizados por la Organización Internacional para la
Estandarización, por sus siglas en inglés ISO. Se utilizan óvalos para iniciar
o finalizar el algoritmo; rombos para comparar datos y tomar decisiones;
rectángulos para indicar una acción o instrucción
general; etc.
Los siguientes son los principales símbolos para elaborar diagramas de
flujo:
|
Inicio/Final
Se utiliza para indicar el inicio y el final de
un diagrama.
|
|
Decisión
Indica la comparación de dos datos y dependiendo
del resultado, se toma la decisión de continuar.
|
|
Entrada/Salida de datos
|
|
Interacción
Indica que una instrucción debe realizarse varias
veces.
|
|
Entrada por teclado
Indica que la computadora debe esperar a que el
usuario capture algún dato que se almacenará en una variable.
|
|
Salida impresora
Indica la presentación de los resultados en forma
impresa.
|
|
Llamada a subrutina
Indica la llamada a un procedimiento determinado.
|
|
Salida en pantalla
Instrucción para la presentación de datos en
pantalla.
|
|
Acción/proceso general
Instrucción general que debe realizar la
computadora.
|
|
Conector
Indica el enlace de dos partes, dentro de la
misma página.
|
|
Flujo
Indica el sentido de ejecución de las
operaciones.
|
|
Conector
Indica el enlace de dos partes de un diagrama en
páginas diferentes.
|
j) Mesa
de tesis
Es una
representación de las ideas principales e ideas secundarias de un texto.
- Se ubica la idea principal
en la tabla de la mesa, las ideas secundarias o fundamentos de la idea
principal se colocan a manera de representar las patas de la mesa.
IDEA PRINCIPAL
|
Idea
secundaria 1
|
Idea
secundaria 2
|
Idea
secundaria 3
|
Idea
secundaria 4
|
k)
Mapas conceptuales
Estructura de
información de orden jerárquico, representa las relaciones significativas entre
conceptos en forma de proposiciones. Técnica para
organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos
y relaciones que al enlazarse arman proposiciones.
Elementos estructurales del Mapa Conceptual
- Conceptos: expresiones de ideas mediante
palabras. Suelen representarse gráficamente con términos incluidos en un
eclipse o un recuadro.
- Palabras-enlace: son las que unen los
conceptos indicando la relación que existe entre ellos. Ésta se suele
expresar gráficamente con líneas o flechas.
- Proposiciones: expresiones de juicio. Una
proposición está formada por la unión de varios conceptos incluidos en un
eclipse o recuadro.
Pasos para elaborar un mapa conceptual
- Leer detenidamente el tema objeto de estudio.
- Hacer un listado con los conceptos más
importantes incluidos en el tema.
- Ordenar los conceptos atendiendo al orden de
inclusividad.
- Seleccionar la figura geométrica que más se
adecue al tipo de información que
se desea representar.
- Ubicar los conceptos jerárquicamente de
acuerdo al orden de inclusividad, colocando el más general en la parte
superior del mapa.
- Agregar el nombre del profesor que realizó el
mapa.
l)
Mapas Mentales
Es una representación
gráfica de un tema, empleando figuras sencillas; escribiendo palabras clave
propias, utilizando colores, códigos, flechas, de tal manera que la idea
principal quede al centro del diagrama y las ideas secundarias fluyan desde el
centro como las ramas de un árbol.
Imagen central:
- Temas principales ramifican de la imagen
central.
- Las ramas comprenden imagen o palabras claves
impresas sobre una línea asociada, los puntos menos sobresalientes se
encuentran representados como ramas adheridas a las ramas del nivel
superior.
- Las ramas forman una estructura de nexo y de
unión conectadas.
- Pueden utilizar colores, imágenes, códigos y
dimensiones que les añadan interés.
Pasos para elaborar un mapa mental:
- Ideas ordenadoras básicas (palabras o
imágenes) que congregan a su alrededor el mayor número de asociaciones.
Debe considerarse como técnica el énfasis, las asociaciones y la claridad.
En cuanto a la diagramación, la jerarquía y el orden numérico.
- Desarrollo gráfico, se realiza siguiendo el
sentido de las agujas del reloj. ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?,
¿Cuál? y ¿Cuándo?, son interrogantes básicas que sirven como ramas
principales de un mapa mental, debido a que sus respuestas son conceptos
claves a partir de los cuales es posible organizar otros conceptos y
asociarlos, permitiéndole a la mente ejercitar un pensamiento naturalmente
estructurado.
m) Mapa cognitivo tipo telaraña
Es un esquema gráfico
que ayuda a organizar y priorizar información. El concepto principal se ubica
en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos
que soportan los detalles relacionados con ellos. Se diferencian de los mapas
conceptuales porque no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan
armar proposiciones.
Pasos para elaborar un mapa mental tipo telaraña:
- El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña
- Alrededor del círculo se anotan los subtemas
- Entorno a las líneas se anotan las características sobre las líneas
curvas que asemejan una telaraña.
n) Mapa Cognitivo de nubes
Es un esquema
representado por imágenes de nubes, en las cuales se organiza la información
partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan
alrededor.
Pasos para la
elaboración del mapa cognitivo de nubes:
En la nube central se coloca el tema.
- Alrededor de la nube del centro se
colocan otras nubes que contienen subtemas, características o información que
se desea aportar.
ñ) Esquema
- Permite obtener una
visión clara de la idea general del tema.
- Ideas principales,
ideas secundarias y detalles del texto a través de una lectura
comprensiva, así como el subrayado que permite jerarquizar bien los
conceptos.
- Emplear palabras
claves o frases muy cortas.
- Lenguaje claro y
sencillo.
- El encabezado del
esquema debe expresar de forma clara la idea principal e ir descendiendo a
detalles que enriquezcan la idea.
o) Mapa cognitivo de aspectos comunes
Es un diagrama similar al de conjuntos (AB), donde se
desea encontrar los elementos comunes entre dos temas o conjuntos.
Procedimiento:
a) En el
conjunto A (primer círculo) se anota el primer tema y sus características.
b) En el
conjunto B se anota el segundo temas y sus características.
c) En la
intersección que haya entre ambos círculos se coloca los elementos comunes o
semejantes que existen entre dichos temas.
d) Los
elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denominar diferencias.
Diferencias
|
Semejanzas
|
Diferencias
|
p) Mentefacto Conceptual
Los
mentefactos conceptuales son formas gráficas de alto poder explicativo que
puede representar nociones, proposiciones o conceptos.
Pasos
para la elaboración del mentefacto:
- Se realiza iniciando con la
ubicación del objeto de estudio dentro de un contexto.
- Se establece cuál es el
concepto que lo contiene, los elementos que lo constituyen, los atributos
que lo caracterizan y los conceptos de los que se diferencia.
- Se representa gráficamente.
Como se aprecia en el siguiente ejemplo.
OBJETO DE
ESTUDIO
|
Concepto
general
|
El concepto al que pertenece el
objeto de estudio
|
Conceptos
diferenciadores
|
Características
esenciales
|
≠
¿Qué no es?
|
=
¿Qué es?
|
Subclase 1
|
Subclase 2
|
En qué se divide
|
Son elementos auxiliares externos que brindan un
soporte cognitivo. Estas pueden ser preguntas, sugerencias o procedimientos
propuestos a los formadores que el asesor les plantea. Los andamios pueden
utilizarse en la recepción de la información, en la transformación de información,
y en la producción de la información.
r)
Normas mínimas para la
elaboración de informes.
El
informe debe estar compuesto por los siguientes puntos:
·
Título del informe.
·
Introducción: Resumen histórico, citas y definición
de alcances y objetivos del informe.
·
Desarrollo: Se realiza la exposición de la
investigación (se indican la metodología de cálculo, mediciones, descripción,
recursos utilizados, etc.).
·
Resultados: Presenta los resultados de la
investigación (figuras, tablas, gráficos, etc.)
·
Conclusiones: son las deducciones obtenidas a
partir de los resultados.
·
Recomendaciones: Puede que el objeto de un informe
sea el estudio de una problemática en particular y se espera como resultado
final del estudio plantear propuestas de solución.
·
Bibliografía: Constituye el listado de libros,
artículos técnicos, archivos administrativos, estudios o informes previos,
etc., que se utilizaron para el estudio u obtención de datos. Referir la
bibliografía de acuerdo al sistema APA.
·
Anexos: La presentación del informe puede estar
acompañada por elementos que fueron auxiliares para la elaboración del mismo,
como pueden ser: mapas, tablas, etc.
s)
Formato de citas
bibliográficas utilizando el sistema APA
Libro con un autor
o Schaff, A.
(1988). Perspectivas del socialismo moderno. Traducción de Jorge Ruiz
Lardizábal. Madrid: Editorial Sistema.
Libro con dos o más autores
o
Covey, S. R., Merrill, A. R. & Merrill, R. R. (1994). Primero, lo
primero: vivir, amar, aprender, dejar un legado. México: Paidós
Tesis
o Wilfley, D. E.
(1989). Interpersonal analyses of bulimina: normal-weight and obese. Disertación
doctoral no publicada, University of Missouri, Columbia, EE.UU.
Artículo de periódico
o
Sepúlveda, A. & Pome, S. (1998, 9 de noviembre). Michoacán continúa
siendo priísta: triunfo en la mayor parte de curules y alcaldías. Excélsior, p. 1A.
Artículo de
enciclopedia
o Black, M. (1967).
Induction. En The encyclopedia of philosophy (Vol. 4, pp. 169-181). New York:
Macmillan.
Artículo de capítulo o libro
o Martínez, F. J.
(1992). Una Nueva Práctica de la Filosofía: El marxismo como dialéctica
materialista. En M. González García (Ed.). Filosofía y cultura (pp.
385-402). Madrid: Siglo Veintiuno.
Sitio en la Web
o Spade, P. V. (1996).
Thoughts, words and things: an introduction to late mediaeval logic and
semantic theory. [En línea]. Consultado el 10 de agosto de 2011, en: http://pvspade.com/Logic/index.html
Notas
- Todas las
líneas deben ir a doble espacio y la primera línea debe tener 5 espacios
de tabulación.
- Utilizar
sólo las iniciales del (de los) nombre(s) del (de los) autor(es).
- Si no hay
autor, empezar la referencia con el título y después la fecha.
- Sitios Web:
Si la fecha en que la página fue creada (o actualizada) no aparece,
utilice la fecha en que se accedió.